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Détail d'une collection
Sous-collection Section CAP
- Éditeur : Institut Roger Guilbert (IRG)
- Collection : Mémoire
- ISSN : pas d'ISSN
Documents disponibles dans la sous-collection
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheComment motiver les élèves au cours de travaux pratiques de mécanique automobile? / Tarik Braz (2017)
Titre : Comment motiver les élèves au cours de travaux pratiques de mécanique automobile? Type de document : texte imprimé Auteurs : Tarik Braz, Auteur ; Christine Thomas, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2017 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 17 p; et annexes Langues : Français (fre) Catégories : mécanique automobile
motivation
travaux pratiquesExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 115984 MCAP/17/29 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible La mise en situation favorise-t-elle la motivation et l'apprentissage en classe? / Aziz Atchakhou (2017)
Titre : La mise en situation favorise-t-elle la motivation et l'apprentissage en classe? Type de document : texte imprimé Auteurs : Aziz Atchakhou, Auteur ; Frédéric Dekeyser, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2017 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 13 p; et annexes Langues : Français (fre) Catégories : apprentissage
classe
motivationExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 115985 MCAP/17/30 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible La théorie des intelligences multiples est-elle une utopie pédagogique? / Benoît Marchale (2017)
Titre : La théorie des intelligences multiples est-elle une utopie pédagogique? Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Marchale, Auteur ; Christine Thomas, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2017 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 18 p; et annexes Langues : Français (fre) Catégories : intelligence multiple Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 115987 MCAP/17/40 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Comment transformer le savoir en situation à vivre ? / Muriel Luyckx (2017)
Titre : Comment transformer le savoir en situation à vivre ? : ou comment transformer une situation à vivre en savoir Type de document : texte imprimé Auteurs : Muriel Luyckx, Auteur ; Caroline du Fontbaré, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2017 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 15 p; et annexes Langues : Français (fre) Catégories : apprentissage
pédagogieExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 116012 MCAP/17/39 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Comment accroître le sentiment d'efficacité personnelle dans un cours d'Education Artistique alors que l'élève annonce d'emblée son désintérêt / Sandra Llano (2017)
Titre : Comment accroître le sentiment d'efficacité personnelle dans un cours d'Education Artistique alors que l'élève annonce d'emblée son désintérêt Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandra Llano, Auteur ; Régine Oliva, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2017 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 21 p; et annexes Langues : Français (fre) Catégories : éducation artistique Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 116013 MCAP/17/38 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Partir des hésitations des élèves pour construire leur autonomie / Coraline Limet (2017)
PermalinkLa pédagogie différenciée dans l'enseignement professionnel / Eric Laurent (2017)
PermalinkComment la pédagogie différenciée peut-elle faire la différence dans l'enseignement professionnel? / Khalid El Ouahabi (2017)
PermalinkLa motivation au sein de l'apprentissage scolaire / Loubna Morabet (2017)
PermalinkComment gérer une classe hétérogène afin de faire progresser les élèves à partir de leurs différents acquis? / Roberto Garcia Vallejo (2017)
PermalinkComment surmonter les démotivations au sein d'une classe DASPA? / Zeinab Ben Aïssa (2017)
PermalinkQuelle méthode pédagogique mettre en place pour améliorer une séquence de cours sur l'entreprise et son organisation? / Souade Bujarta (2017)
PermalinkComment la situation-problème peut favoriser la motivation? / Michel Damien (2017)
PermalinkRegrouper des élèves par affinités est-il propice à l'apprentissage? / Karima Ameziane (2017)
PermalinkQuel dispositif méthodologique faut-il mettre en oeuvre pour susciter chez les élèves l'envie d'apprendre dans un cours d'économie? / Sara Ouchen (2017)
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Téléphone : 02/526.70.90 | Courriel :bibliotheque@spfb.brussels
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